2025

2025.05 Tutti a tavola con allegria! Le competenze legate al piacere di mangiare nei bambini sani e le piste d’intervento per aiutare i bambini in difficoltà

Descrizione del corso Prima giornata Perché bisogna mangiare e mangiare di tutto? Lo sviluppo delle abilità orali nel bambino e il legame con altre competenze (linguaggio, motricità fine, …) Il pasto “ideale”, come rendere piacevole il momento degli spuntini e dei pasti: indicazioni su cosa osservare, sulle tappe legate all’autonomia, sulla postura, sull’ambiente, sugli attrezzi […]

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2025.05 Introduzione all’Ambiente Arricchito: tra neuroscienze e attività di gioco

Descrizione del corso Il corso introduce il concetto di Ambiente Arricchito (AA) inteso come il contesto ideale che permette ai bambini di esercitare e sviluppare le proprie potenzialità. Sono presentati una rassegna di presupposti neurobiologici e di ricerche rilevanti che sostengono la formulazione di questo concetto e la sua contestualizzazione teorica. La giornata ha un

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2025.10 Il gioco di finzione per incoraggiare le abilità cognitive

Descrizione del corso Il “gioco di finzione” è una fucina di abilità fondamentali per la salute e il benessere dei bambini che alimenta lo sviluppo di linguaggio, autoregolazione, competenze sociali, narrativa, capacità di risolvere i problemi, comprensione dei contesti e creatività. In ogni fase dello sviluppo, attraverso il gioco sono riorganizzati i sistemi neuronali che

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2025.05 Gestire il comportamento aggressivo

Descrizione del corso Il corso permette di comprendere il comportamento aggressivo in età evolutiva (indicativamente a partire dai 30 mesi), proporre modalità di intervento adeguate ad affrontare la complessità delle condotte mal adattive e stimolare atteggiamenti socialmente accettabili e prosociali nei bambini. Il modulo ha un carattere altamente esperienziale che favorisce i partecipanti nell’ampliare le

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2025.03E La pratica del ben trattamento come prevenzione delle dolci violenze e del maltrattamento infantile

Descrizione del corso Il corso ha lo scopo di avvicinare e sensibilizzare il personale educativo dei centri extrascolastici al delicato tema del maltrattamento infantile e delle dolci violenze. Verranno presentate le diverse forme di maltrattamento e le conseguenze che queste possono avere a breve e lungo termine sul minore. Si guiderà il personale educativo nell’osservazione

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2025.03N La pratica del ben trattamento come prevenzione delle dolci violenze e del maltrattamento infantile

Descrizione del corso Il corso ha lo scopo di avvicinare e sensibilizzare il personale educativo dei nidi dell’infanzia al delicato tema del maltrattamento infantile e delle dolci violenze. Verranno presentate le diverse forme di maltrattamento e le conseguenze che queste possono avere a breve e lungo termine sul minore. Si guiderà il personale educativo nell’osservazione

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2025.02 Favorire regolazione, sicurezza e sviluppo sano: tra contatto fisico positivo, gioco e storytelling

Descrizione del corso Il tempo trascorso al nido dell’infanzia avviene per i bambini in un periodo estremamente rilevante nel loro sviluppo cognitivo, emotivo e comportamentale. Più i bambini sono giovani e maggiore è l’influenza che il personale educativo ha sul loro benessere. Le interazioni con questi ultimi concorrono a forgiare il modello di attaccamento nei

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2025.01 Emmi Pikler – Introduzione all’approccio Pikler

Descrizione del corso Questo corso di formazione desidera fornire una visione generale del pensiero della pedagogia di Emmi Pikler e presentare i principi e gli argomenti che saranno poi sviluppati maggiormente negli incontri di approfondimento successivi. Nell’approccio Pikler sono fondamentali: la salute fisica del bambino la cura fisica del bambino l’attività autonoma del bambino il

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2025.04 Emmi Pikler – L’attività autonoma

Descrizione del corso In questa giornata di formazione verranno approfondite le conoscenze sul gioco dei bambini e sulle condizioni necessarie che permettono loro di giocare in modo autonomo. La possibilità di organizzare l’attività libera in una collettività richiede grande riflessione da parte delle équipe educative, non solo nell’ambito della progettazione, ma anche per quanto concerne

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2025.03 Emmi Pikler – L’attenzione nelle cure: un’evidenza

Descrizione del corso «Se viene sempre trattato come una persona che sente, osserva, registra e capisce o capirà se gli viene data la possibilità: ciò si esprime con la parola e con la dolcezza dei gesti che testimonia la consapevolezza che il bambino è sensibile a tutto ciò che gli accade e non può essere

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