Nidi dell’infanzia – Archivio 2024

2024.11. Come sostenere lo sviluppo del linguaggio dei bambini mono/bilingue/alloglotti in età prescolare

Introduzione L’Ufficio del sostegno a enti e attività per le famiglie e i giovani (UFaG-DSS) e la Sezione della pedagogia speciale, in particolare il Servizio dell’educazione precoce speciale (SEPS-DECS) in collaborazione con ATAN, hanno il piacere di annunciarvi la giornata formativa dal titolo Come sostenere lo sviluppo del linguaggio dei bambini mono/bilingue/alloglotti in età prescolare […]

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2024.09 Disturbo dello Spettro Autistico. Saper osservare, identificare e comunicare i segnali precoci

Descrizione del corso Il corso si compone di momenti teorici e pratici che hanno lo scopo di permettere ai partecipanti di approfondire il tema dei Disturbi dello Spettro Autistico nella prima infanzia. I partecipanti acquisiranno le conoscenze necessarie per poter identificare le anomalie comportamentali che potrebbero condurre ad una diagnosi di DSA. Verranno inoltre presentati

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2024.06 Disturbo dello Spettro Autistico. Saper osservare, identificare e comunicare i segnali precoci

Descrizione del corso Il corso  si compone di momenti teorici e pratici che hanno lo scopo di permettere ai partecipanti di approfondire il tema dei Disturbi dello Spettro Autistico nella prima infanzia. I partecipanti acquisiranno le conoscenze necessarie per poter identificare le anomalie comportamentali che potrebbero condurre ad una diagnosi di DSA. Verranno inoltre presentati

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2024.04 Sicurezza alimentare – Manuale di autocontrollo

Descrizione del corso Percorso di accompagnamento per l’approfondimento e l’implementazione del Manuale di autocontrollo per le strutture d’accoglienza per l’infanzia. Igiene, sicurezza e qualità sono alla base della creazione di menu sani e sicuri. Partendo da un’introduzione sui germi presenti negli alimenti e i criteri di una manipolazione fatta in piena sicurezza, per garantire ai

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2024.05 Interculturalità nelle strutture di accoglienza

Descrizione del corso Il corso di formazione affronta il tema della migrazione e dell’interculturalità e intende migliorare le conoscenze e le competenze del personale educativo, al fine di una presa a carico efficace, nelle strutture di accoglienza, di bambine/i e delle loro famiglie che provengono da altre regioni linguistiche e culturali. Per rinforzare le competenze

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2024.04 Tutti a tavola con allegria! Le competenze legate al piacere di mangiare nei bambini sani e le piste d’intervento per aiutare i bambini in difficoltà

Descrizione del corso Prima giornata Perché bisogna mangiare e mangiare di tutto? Lo sviluppo delle abilità orali nel bambino e il legame con altre competenze (linguaggio, motricità fine, …) Il pasto “ideale”, come rendere piacevole il momento degli spuntini e dei pasti: indicazioni su cosa osservare, sulle tappe legate all’autonomia, sulla postura, sull’ambiente, sugli strumenti

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2024.10 Emmi Pikler – Come parla il personale educativo ai bambini?

Descrizione del corso “Saper parlare ai bambini appare oggi come una necessità assoluta, ma l’argomento è, in realtà, più difficile e delicato di quel che sembra. In ogni caso, l’obiettivo è, indubbiamente più facile da dichiarare che da raggiungere e, soprattutto, la valutazione delle pratiche in questo campo è estremante complessa” Bernard Golse Il linguaggio

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2024.11 In movimento! Le competenze legate allo sviluppo motorio nei bambini sani e le piste d’intervento per aiutare i bambini in difficoltà

Descrizione del corso Contenuti prima giornata Perché favorire il movimento nei bambini? Salute, apprendimento, sviluppo affettivo, benessere e qualità di vita Lo sviluppo delle abilità motorie come base per altre competenze: mantenimento dell’attenzione, sviluppo dell’autonomia, abilità grafomotorie Il modello Response to Intervention (RtI) applicato al movimento Lo sviluppo delle abilità motorie nel bambino senza difficoltà:

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2024.10 Capire, accogliere e nutrire le emozioni dei bambini dalla nascita ai 6 anni

Descrizione del corso Davanti alla vulnerabilità di un bambino che esprime le sue emozioni (p.es. in preda alla paura, ad un pianto ininterrotto, ad un accesso di rabbia, ad una tristezza improvvisa, a un momento di chiusura) non sempre l’adulto riesce a comprendere, accogliere e a rispondere alle stesse in modo adeguato. Di fronte all’espressione

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2024.04 Elinor Goldschmied – La creatività del Gioco Euristico: approfondimento della teoria grazie alle riflessioni che emergono dalle osservazioni della pratica

Descrizione del corso Il Gioco Euristico è una delle proposte di gioco studiate e realizzate da Elinor Goldschmied, coerentemente con la sua visione di bambino e di educatrice: persone competenti e partecipi della vita quotidiana, in una costante relazione di reciprocità. Questa proposta può, ad uno sguardo superficiale e ingenuo, apparire di facile realizzazione, ma

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