Prima giornata

1. Importanza di mangiare di tutto, “miti da sfatare” e difficoltà quotidiane
2. Lo sviluppo delle abilità orali nel bambino e il legame con altre competenze (linguaggio, motricità fine, …)
   • Tappe di sviluppo
   • Stimolazione attraverso attività pratiche per allenare le abilità motorie e sensoriali utili per mangiare
   • Diversificazione alimentare
3. Accorgimenti per lavorare sulla motivazione dei bambini e rendere il momento dei pasti un momento piacevole (aspetti ambientali, tipo di alimenti, autonomia del bambino)
4. Alcuni strumenti di osservazione per la pratica quotidiana nelle strutture d’accoglienza (griglie di osservazione, linee guida per colloqui)

Seconda giornata

• I campanelli di allarme da osservare nella quotidianità
• Bambini a rischio di sviluppare difficoltà nella sfera orale e breve presentazione dei disturbi più frequenti nei bambini
• I disturbi sensoriali
• La neofobia alimentare
• Come facilitare la generalizzazione delle competenze nei contesti di vita del bambino? Qualche trucco per facilitare il legame tra nido e casa
• Spazio per riflessione e approfondimenti adattate all’esperienza pratica e alle richieste dei partecipanti durante la prima giornata di corso. Discussione sugli strumenti osservativi utilizzati

• Acquisire delle nozioni di base sullo sviluppo delle abilità orali di un bambino con sviluppo tipico
• Conoscere le principali difficoltà legate all’oralità, quali possono essere i bambini a rischio e i possibili campanelli di allarme
• Apprendere e sperimentare delle attività pratiche (motorie e sensoriali) per facilitare lo sviluppo delle abilità orali dei bambini durante il lavoro quotidiano
• Apprendere alcune strategie per facilitare il momento del pasto (autonomia, ausili, posture, gestione dell’ambiente, motivazione del bambino)

• Parte teoria con supporto di presentazioni PowerPoint, immagini e video
• Alla parte teorica verranno intercalati degli atelier pratici nei quali i partecipanti potranno sperimentare le attività da proporre ai bambini
• Possibilità di portare video, foto e domande dalla propria esperienza pratica

Verrà data priorità a Direttrici/ori e personale educativo, anche in formazione, dei nidi dell’infanzia. Responsabili e personale educativo, anche in formazione, dei centri extrascolastici che si occupano di bambini fino a circa 5-6 anni d’età. 

Personale, anche volontario, dei centri di socializzazione.

Il corso di formazione è aperto inoltre a tutte le persone che operano al momento degli spuntini e dei pasti nella preparazione/servizio e sorveglianza a tavola.

Nessuno

Massimo 20 partecipanti

• Attraverso discussioni orali e quiz
• Attraverso i feedback dei partecipanti

Al termine della formazione verrà rilasciato un Attestato nel caso in cui il partecipante abbia frequentato almeno all’80% del complessivo delle ore. Nel caso in cui la presenza fosse inferiore, verrà rilasciata una Dichiarazione

Presso Centro ergoterapia pediatrica CEP, via C.Ghiringhelli 19a, Bellinzona

Martedì 21 aprile 2026 e martedì 5 maggio 2026, dalle 8.30 alle 12.00 e dalle 13.00 alle 16.00 

Totale 13 ore di formazione

6 aprile 2026

Soci ATAN: 270 CHF

Non soci: 340 CHF

Paola Stampanoni, si è diplomata nel 2008 come ergoterapista. Lavora presso il Centro Ergoterapia Pediatrica di Bellinzona dal 2008. Si è specializzata in pediatria attraverso di diversi corsi di formazione e in particolare nell’Integrazione Sensoriale e nella disfagia, ambito in cui propone terapie individuali, a domicilio e in gruppo